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摘去孩子们阅读的“魔咒”!》  

2013-04-19 06:57:35|  分类: 教育平台 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《摘去孩子们阅读的“魔咒”!》

  近日,随着世界读书日的到来,关于中小学生的阅读问题再度引发思考。一先生坦言:自己上小学的孩子总爱看打斗的动画片,比如《奥特曼》系列,并且看就看呗,一会儿功夫奥特曼不出场斗怪兽,孩子就埋怨,甚至跃跃欲试,摩拳擦掌;一女士忧虑:如今孩子上初中了,有了本该属于他的生活和学习空间,可打扫卫生时才发现,孩子床下藏着很多课外书,竟然清一色“鬼怪”、“玄魔”小说;一教师更忧心忡忡:孩子们到底怎么啦?这样的阅读状况,长此以往,不敢想象。

  如今,中小学生的阅读到底是什么状态呢?据笔者观察,大抵呈以下特点:

  教辅多,经典少。确实,孩子们今天读书很刻苦,课桌上、书包内、写字台旁课外书比比皆是,可仔细一看,大多为教辅用书,古今中外经典著作少之又少。虽然这一状况已引起教育部门的重视,教育部还专门在中小学语文《课程标准》中推荐了阅读书目,可现实中,孩子们并没有享受到这精神食粮、文化大餐,而是由教师、家长代劳,以“题目”、“模拟考”的形式,泡“几杯速溶饮料”或者”几碗方便面“让孩子们”兑付兑付“。其实,也正应了一句话,”吃得好不如吃的巧“。

  直观多,深度少。随着电视、网络等媒介的普及,孩子们接触世界的范围更广、条件更便利。但就阅读而言,出现了两种情况:一是电子产品代替纸质媒介,二是图画代替文字。当然,电子产品、图画、图像让孩子们更易于接受,更易于引发孩子们的兴趣。但阅读本身所赋予的”和作者的心灵对话“、”对问题的深邃思考“、”读者的再创造“等功效丧失殆尽。可以这样说,缺乏深度的阅读,仅仅是”快餐“,是”零食“,长期食用,恐会导致营养不良。

  休闲多,修身少。孩子们在有限的课外阅读中,虽然有一些益智类的读物、有一些童话、有一些传说故事,可这些益智类读物却经常以”脑筋急转弯‘为最多,童话中“恐怖童书”所占比例较高,传说故事也常常“穿越’得让人啼笑不得。我们暂且不去妄论”脑筋急转弯“、”恐怖童书“、”穿越故事“的休闲功效,就传统来说,读书”修身养性“已不复存在。

  当然,以上归纳,有以偏概全之虞,但却似乎能够略见一斑。

  是什么因素使中小学生阅读陷入了困境,是谁给中小学生的阅读戴上了”魔咒“?

  综合以上特点,我们不能再去把责任都归为教育体制,这样不公平,也毫无意义。其原因有二:一是教育背负的太多太多;二是短时间内也看不到彻底改变的可能。还是说一些实在的吧。

  造成今天的现状,家长有责任。处于社会转型期的家长,生活节奏、工作节奏加快,家长们基本上没有时间陪孩子。这一点,农村的家长们更甚。没时间陪,又没有科学的方法教育,干脆电视一开、网络一启,让孩子”宅“在家中,自娱自乐。渐渐地,孩子们习惯了”快餐“的热闹、刺激,而远离了读书本该有的宁静。当然,更多的情况是,家长不能很好地和孩子沟通,不知孩子想什么、需要什么。孩子呢,要么和家长玩起”藏猫猫“,要么来点逆反,”不让我这样,我偏这样“。

  学校呢,也难辞其咎。至少有两个理由,可以这样说。一是学校生活太单调,不能很好地引导孩子,没有培养孩子良好的阅读习惯。现实中,连音体美、社会实践课都会经常被”霸占“,谁还有心思去搞什么”不见成效“的阅读。二是,学校的图书馆不能有效利用,当今各校大多都有图书馆,但大多藏书不足、管理混乱、图书老化,大多成为了笼子的耳朵——摆设。所以,每到”世界读书日“来临,才想起象征性的组织个活动;所以,每年的全国中小学生读书活动,也只是派几个学生走走过场。这样,理想中的”书生气学生“、”书香气校园“,在现实中不易寻觅。

  社会就自不必说。君不见,校园附近书店的书架上,教辅琳琅满目;小摊旁,”鬼呀怪呀“甚至非法出版物还依然存在。为何至此,利益驱动,利益熏心的出版者、商家哪还管社会责任,只要能赚钱,我就干。

  就现状而言,孩子们阅读的”魔咒“真正难以摘除,但我们不希望这样,更期盼早日改变。


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